influencia de la cultura

María Mancilla Hernández
grupo:5


                                                                       

Influencia de la cultura

En el jardín hay dos niños afrodescendientes provenientes del choco los cuales utilizan palabras distintas a los otros niños y niñas , muchas veces los demás compañeros del aula  se les han reído por la forma en que ellos se expresan, algunos niños me preguntan porque hablan así, estos espacios es mi oportunidad para explicar los diferentes lenguajes que tienen nuestro país y incentivar a los niños a respetar todas culturas que existen en la sociedad.

etapa sensorio-motora

  

María Mancilla Hernández 

 Grupo:5

Etapa sensorio-motora

se puede observar como los niños y niñas de sala cuna manejan unos reflejos que son innatos y otros que desarrollan a medida que van creciendo, aunque son capaces de explorar objetos, todavía no pueden  llevarlos a su boca,esta actividad deben reforzarla sistemáticamente hasta lograrlo, pero estas acciones requieren que su visión aprenda a dirigir el objeto a su boca con ayuda de sus manos mas tarde también podrá coger un objeto distinto con la otra mano sin quitarle la mirada al objeto principal.

MARÍA MANCIPE 

GRUPO 5 

INFLUENCIA DE LA CULTURA

PAULA ES UNA NIÑA DE 4 AÑOS DE EDAD QUIEN ASISTE A EL JARDÍN DESDE HACE  UN MES , ES PROVENIENTE DE VENEZUELA PERO SUS PADRES SON COLOMBIANOS , DESDE QUE INGRESO A EL JARDÍN SE MUESTRA DISTANTE CON SUS COMPAÑEROS , Y CUANDO TRATA DE ENTABLAR UN DIALOGO CON ELLOS EN OCASIONES EXPRESA NO ENTENDER LO QUE ELLOS TRATAN DE DECIRLE .

PARA LOS NIÑOS Y  NIÑAS DE LA INSTITUCIÓN TAMBIÉN LES RESULTA CONFUSO CUANDO TRATAN  DE IDENTIFICAR PALABRAS DESCONOCIDAS PARA ELLOS EN SU LÉXICO , COMO DOCENTE HE BUSCADO HERRAMIENTAS PARA EXPLICARLE QUE EN NUESTRO PAÍS NO SE DICE CHAMO A LOS NIÑOS Y NIÑAS SINO QUE MAS BIEN SE LES LLAMA POR SU NOMBRE , ENTONCES ELLA POCO A POCO VA ENTENDIENDO ESE TIPO DE SITUACIONES QUE LE PARECEN RARAS DE ENTENDER.

inteligencias multiples

SESIÓN: 5
MARÍA MANCILLA HERNÁNDEZ
GRUPO:5 
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Es muy interesante observar como desde el jardín se pueden potenciar las habilidades de los niños y niñas para las cuales ellos son muy buenos,desde la practica docente se evidencia como algunos son buenos para las matemáticas y otros no tanto, pero aquel que no le gusta las matemáticas tiene habilidades artísticas extraordinarias y es nuestra labor permitirle al niño  llevar estas a su máximo potencial balanceando sus otras capacidades.

SESIÓN :5
DIANA ALEJANDRA DIAZ TOVAR
GRUPO:5
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.

  con tan solo cinco años PEDRO ya demuestra gran habilidad para la pintura y creación de dibujos observados de su entorno , pues casi siempre le gusta trabajar en actividades relacionada con las artes , se percibe en el un interés por descubrir nuevas técnicas para la elaboración de creaciones propias.
en ocasiones  solicita que se le facilite material para trabajar , las temperas llaman su atención ya que le gusta mezclar colores  y estos son un medio de exploración para el.




ANDREA ROJAS URREGO
GRUPO: 5
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
En el grado JARDÍN  A se identifican el desarrollo de las diferentes inteligencias múltiples en las actividades realizadas durante el año, lo que a permitido fortalecer cada una de ellas notando en los niños y niñas gran facilidad para realizar actividades de exploración, lectura, escritura, danza y artística.

INFLUENCIA DE LA RAZA 

Y ORIGEN ÉTNICO EN EL CI 

Richard y Ana María , nacidos en San Onofre Súcre, ambos viven en Bogotá y asisten al mismo jardín,pero Richard llegó a Bogotá desde que tenía 5 meses y ahora tiene 5 años, Ana María también tiene 5 años pero solo lleva 10 meses en la ciudad, son afrocolombianos en iguales condiciones socio económicas y han asistido al jardín regularmente desde que tenían un año de edad en sus respectivos lugares donde han vivido, aún así Richard interacta  se expresa con mucha facilidad, ha desarrollado sus capacidades motrices satisfactoriamente y posee una gran seguridad e imaginación, sin embargo Ana María a pesar de asistir al jardín desde pequeña aunque en otra región del país no presenta las mismas facilidades que su compañero, es bastante tímida y no le gusta mucho hacer sus tareas, aunque ha progresado en los últimos meses es visible la diferencia que tiene ambos niños en sus procesos de formación.

podría decirse que realmente la influencia del origen étnico no es relevante en el desarrollo del CI del niño, mas bien es cuestión de aspectos socio culturales.

SANDRA LORENA IDÁRRAGA HERRERA

operaciones concretas

SESION:4

ANDREA ROJAS URREGO


OPERACIONES CONCRETAS


LUISA , es una niña de siete años que realiza operaciones matematicas teniendo en cuenta simbolos de operaciones "suma y resta" demuestra gran habilidad a la hora de trabajar en actividades que le exigen memorización y concentrar. le gustan los juegos de secuencia  lógica y  presenta una fluidez verbal adecuada para su edad.